欲望 线上教学通信第九期-《高级数学Ⅱ》线上教学的组织与彭胀

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《高级数学Ⅱ》线上教学的组织与彭胀

（数学与物理教学部 魏巍）

一、课程大略

《高级数学Ⅱ》是我校料理类专科学生的一门必修的基础表面课。当今，该课程面向洛阳理工学院料理学院、司帐学院本科各专科以及工程造价、工程处置专科学生开设，开设时期为大学一年纪第一、二学期。

当今，该课程建立了以超星学习通为平台的在线课程，且于2019年2月上线于今，2019年9月该课程被评为河南省杰作在线课程，并于2019年11月在中国大学MOOC网站上线（课程称呼为《经济数学—微积分》，分为上、下两个部分开设），面临社会绽开使用。

二、教学蓄意

《高级数学Ⅱ》课程组提议了以学问与时间、流程与措施，神志作风与价值不雅为教学的三维蓄意，开展了MOOC环境下的夹杂式教学实践。

三、线上教学的教学组织

1、教学神志的设想。玄虚哄骗线上教学资源和直播时间，取其长处，弃其所短。课程团队西宾哄骗自建的线上资源，不把当今战“疫”情状当成一时之举，也不痴呆于单一神志，进行屡次开会接头，初步酿成了“MOOC、直播、QQ/微信指示”的夹杂教学神志。以超星学习通和中国大学慕课平台为“主体”，采纳自建资源的河南省杰作课程皆集进行SPOC教学，哄骗“钉钉+学习通”和“腾讯课堂+学习通”进行直播互动、清楚点评、接头的组合神志，微信群、QQ群、学习通进行展示、反映答疑的跨平台神志。

2、教学内容的设想。针对应用型本科高校多数削减寰宇数学课程课时量，而数学课程基于其学科脾气，需要保持教学的连贯性，同期由于疫情影响，部分学生会产生对在线学习有畏难神志。在这么的基础上，将MOOC与直播课堂皆集的夹杂型教学现象，并以在线绽开课程为依托，指挥学生进行以应用问题为导向的探究式学习。教学重构教学内容，是超越数学学问的应用性。任课西宾把稳基础学问模块在经济手脚中的试验应用，将教学内容分为两大部分，区分为基础表面部分和经济应用部分，并酿成围绕学问点伸开、澄莹抒发学问框架的短视频模块集。契合学校“两性一型”的办学定位，助力学校高水平应用型大学配置。

四、线上教学的彭胀

针对疫情的试验情况，咱们对线上教学的彭胀分为三个阶段：基础——提高——拓展，完成学生掌抓学问、培养智商、提高素质的培养蓄意。具体流程如下：

第一阶段，此阶段的彭胀模仿了金陵教养提议的“微课程教学法”，在预学习阶段给学生提供自主学习任务单，使学习蓄意澄莹明了。由任课西宾依托在线平台发布课前学习任务单，学生凭证学习任务单开展课下在线学习，通过不雅看在线视频和线上接头，完成基础学问的预学习阶段；

第二阶段，西宾开展有针对性的直播教养，具体教学流程收受了类BOPPPS教学法，即在《高级数学Ⅱ》线上课堂酿成课前考试、在线直播、课程互动、课堂熟习、课后功课、章节考试闭环式的完好教学现象。学生通过线上接头和课堂熟习等教学手脚使学问内化和智商进步；

第三阶段，西宾还领导学生进行以应用问题为导向的探究式学习的章节接头。西宾皆集经济类问题的实例，设想课堂学习任务单和章节接头课，以应用问题涵盖进犯学问点，哄骗夹杂式教学神志，指挥学生通过探究、接头、展示等教学手脚。以应用问题为导向领导学生进行探究式学习，培养学生抽象，建模，分析等数学中枢教悔，并为数学建模比赛培养后备东说念主才。

成人性爱网

同期，在课程念念政的彭胀部分，除了哄骗数学史和数学家等传统念念政素材进行挖掘和融入外，也把稳把疫情当讲义。比如：在课程导言中，团队成员给学生要点先容了钟南山院士相配科研团队的使命，先容了在抗疫战斗中，每别称医护东说念主员在精深的岗亭上默然付出，集会起来酿成了雄壮的力量，通俗的说这即是数学中“积分”的旨趣。

 

课题组在微分方程章节教养中，先容疫情来源，有海外学者建立了传染病模子，磋议中国感染东说念主数将会呈指数爆发，难以戒指，但这一磋议和中国试验感染东说念主数的明显各异。任课西宾让学生我方入手通过数学模子去分析和念念考这种各异性的原因，感受中国在抗疫构兵中赢得的收成，竣事体验式教学，着实作念到将课程念念政元素当然融入课程，如盐入味。

 

五、教学评价和恶果

线上教学手脚除了学生自主不雅看视频外，在线接头、线上功课等多种教学手脚，并计入平时收成。线下教学除课堂教养外，不错开展小组接头和课堂展示等手脚。除了有学校、系部融合组织的教学反映和评价外，西宾依托学习通收受随堂探听，阶段性探听等神志对学情进行实时反映。同期，西宾凭证学生线上接头、功课、测试等内容和学生完成质地给出评价，并对莫得实时完成学习任务的学生进行实时督导，为学生提供的反映信息不仅要“实时”，还要“有价值”，确保在线课程教学质地。

不仅课程组，况兼课程场合的经济数学教研室也通过合营，保证了在线学习和线下课堂教学本体等效，通过在线教学探听，学生总体懒散度达95%，对互动懒散度达93%，全体反响邃密。

把疫情当讲义，社会即课堂、活命即莳植，咱们共同面临、共同接头、共同参与、共同承担。打造杰作线上课堂，有你有我！停课不断学，咱们在步履！